학부모의 역할
자기개방에 대한 경계
내 신분을 의식한 개방
권위? 위치? 의식?
내 역할에 의한 모임참여가 소극적인 태도를 유발함
슈퍼바이저가 있기 때문에 평가에 대한 위축이 있음
오히려 자기개방을 하는건 원하는 바임
자신이 생각하는 자기상에 또 다시 연결됨
분석종결 내담자가 말하는
'그러시죠'의 서운함
분석가로서 자기개방이 필요한 상황에서 감정을 드러냄
내담자의 감정에 동의될 때 그런 단어를 택할 수 밖에 없을 수 있다는 개방.
아빠 역할에 몰입하는 내담자
자신이 없는 텅 빈 상태
자기를 더 알아갈 의지가 있을지?
yes라고 대답하는 사람은 no라고 대답하기 위해서일 수 있음
수긍하는 태도가 여느 사람들과 다르다면
no라고 대답하기 위해서 일 수 있음
심장박동에 대해-
'내가 누구인지 알게 된 댓가로 쾌락의 즐거움을 잃게 된다'
내가 누구인지 알게된 것은 내가 부여한 '누구'가 아님이라는 것은 알겠는데
내가 원하는 것은 결국 있는데, 늘 있어 왔는데
'안 어울린다'라는 결론을 짓게 됨.
조커의 마지막 장면
쾌감을 주는 이미지들
폭발하고, 강렬하고, 표현하고, 드러내는 것
자유로워지는 것
(분석가의 자질이 되는 것에 대해...)